PLAN DE UNIDAD

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Grado Quinto

Objetivos:

• Identificar estructuras de los seres vivos y sus funciones a nivel sistémico que les permiten desarrollarse en un entorno y que se utilizan como criterios de clasificación.
• Describir las características de la Tierra e identificar características de la materia y algunos métodos de separación de mezclas. 
• Identificar transformaciones del entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías. 

Competencias;

• Identificar, indagar, comunicar y trabajar en equipo.
• Disposición para aceptar la naturaleza abierta, parcial y cambiante del conocimiento 

PERIODO 1

Ejes de los estándares 

• Me aproximo al conocimiento como científico natural 
• Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales 
• Desarrollo compromisos personales y sociales 
• Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.
• Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria). 
• Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos. 
• Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
• Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación. 
• Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. 
• Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas. 
• Reconozco y respeto mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.

Pregunta problematizadora

• ¿Por qué un ser vivo se alimenta de otro?

Indicadores de Logro

• Comprende la circulación de materia y energía que ocurre en las cadenas alimentarias. 
• Reconoce y representa los niveles de organización celular, pluricelular y sistémico de los seres vivos y compara sus funciones con las de algunos objet.os cotidianos.
• Utiliza información de diferentes fuentes y respetando los derechos de autor. 
• Muestra actitudes de cuidado por los seres vivos y objetos de su entorno. 
• Valora su cuerpo y acepta las diferencias entre las personas como proceso natural de diversidad.

CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA

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Objetivos: 

Reconocer que tanto los individuos como las organizaciones sociales, político y administrativas se transforman con el tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. 

Competencias: 

Interpretativa, argumentativa y propositiva. 

Periodo 1 

Pregunta problematizadora. Ámbito de investigación. Situación problema.

• ¿Cuáles fueron las transformaciones político-administrativas de Colombia en el siglo XIX y cuáles fueron sus consecuencias?

EJES de los estándares o lineamientos en términos de acciones de pensamiento y producción. 

• Identifico los períodos de la historia colombiana (Independencia y República) y su desarrollo histórico. 
• Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos…).
•  Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...). 
• Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo. 
• Identifico y describo algunas características de las organizaciones político - administrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…) 
• Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos.

Indicadores de desempeño:

• Explica los conflictos que provocaron las luchas de independencia en Colombia durante el siglo XIX, así como sus consecuencias, reconociendo las posibilidades de cambio en el país. 
• Clasifica las relaciones entre las condiciones sociales, económicas y políticas del siglo XIX y las luchas de independencia que se desataron.
• Cuestiona las problemáticas sociales, políticas y económicas presentes durante el siglo XIX en Colombia, para configurar una actitud histórico-crítica.