LAS TIC Y SU UTILIZACIÓN PARA DIFERENTES ACTIVIDADES.
ELABORACIÓN DE UN PRIMER BORRADOR DE UN TEXTO NARRATIVO SIGUIENDO LA PLANEACIÓN.
IDENTIFICACIÓN DE PERSONAJES, ESCENARIOS Y EVENTOS EN EL CUENTO EN INGLES
CIENCIAS NATURALES
REPRODUCCIÓN DE LOS SERES HUMANOS
TALLER
1. Imagino que sufro una herida leve en la piel. Las células que están al rededor de la herida deben reproducirse por:
a. mitosis.
b. bipartición.
c. gemación
2. En el caso de la herida, si la reproducción fuese sexual, las células hijas serian iguales _____ diferentes _____ de la célula madre. Esto seria un problema ya que _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3. Indica el orden en que salen los espermatozoides del sistema reproductor.
______. Conducto deferente.
______. Testículo
______. Conducto eyaculador.
______. Epididimo
______. Uretra
4. Con base en el funcionamiento del sistema reproductor femenino, coloca cada termino en el lugar que corresponda.
Todos los sucesos de la narración son acciones. El conjunto de las acciones se divide en episodios. El total de estos episodios son el argumento. Y a su vez, la organización del argumento forma diferentes tramas.
La narración suele tener una acción principal y otras secundarias. Estas acciones se combinan y complementan entre si, apareciendo según sea necesario.
Condensación: El ritmo del argumento es rápido y presenta las acciones en una serie sintética o con elipsis.
Expansión: El ritmo es lento, pausado. Se detiene constantemente en descripciones o análisis de situaciones.
A pesar de que la narración suele tener una estructura, está en el emisor determinar si acelera o interrumpe el paso de los sucesos; si intercala descripciones de lugares, clima, objetos o personajes; si pone espacios para el diálogo; y si anticipa o elude información. De estos manejos depende el clima del argumento.
En primera instancia, tenemos la estructura externa del texto narrativo. Que comprende:
Secuencias
Partes
Capítulos
En segunda instancia, tenemos la estructura interna del texto narrativo, que dependen del orden de los acontecimientos, por lo tanto, del tiempo. Que comprende:
Externo o histórico: Es el movimiento, época o situación histórica-política-social en la cual se sitúa la narración. Estos datos pueden ser explícitos o implícitos, lo que hará que el receptor deba analizar fechas o acontecimientos importantes señalados.
Interno: Es lo que duran los acontecimientos a lo largo de la narración. Puede ser:
Tiempo largo: Se presenta un argumento que dura meses o muchos años.
Tiempo corto: Se presenta un argumento que dura horas o días.
El orden puede ser diverso:
Desarrollo lineal: Se presenta de forma cronológica.
In media res: La narración comienza en el nudo del argumento. Puede que luego se detallen las causas, o no, como sucede en los romanceros.
Flash-Back: Se presenta el final del argumento, para luego detallar las causas.
El tiempo también dependerá de la percepción que tenga el narrador o los personajes:
Tiempo objetivo: Se nombra si han pasado minutos, horas, días, semanas; por lo cual el receptor lo tiene registrado.
Tiempo subjetivo: Depende de los sucesos que le ocurran al personaje o de como se narre, las medidas de tiempo no serán mencionadas, por lo cual el receptor no podrá saber cuando sucedieron las acciones.
También depende del ritmo del argumento:
Ritmo rápido: Las acciones son seguidas, sin interrupciones, escasean las descripciones y los diálogos apoyan el argumento, revelando la mayor parte.
Ritmo lento: Las acciones son interrumpidas constantemente por descripciones, análisis, pensamientos o diálogos que repiten o reformulan la información ya dada.
El espacio no es sólo el escenario donde suceden los hechos. Pueden influenciar las acciones o los estados de ánimo de los personajes, así como también puede reflejar la personalidad de estos últimos. El espacio puede hacerse personaje, como una casa embrujada o un río bravo. Hay tres tipos de espacio:
Espacio real: La narración basa su argumento en lugares reales.
Espacio imaginario: Contiene alteraciones de lugares reales o asemeja parecidos.
Espacio fantástico: La narración basa su argumento en lugares totalmente ficticios.
Narrador: Uno de los componentes más importantes del texto narrativo es el narrador, quien está a cargo de ser la voz que cuenta los hechos. Existen diferentes tipos de narradores:
Narrador en Tercera Persona: Quien cuenta la historia no participa en los hechos.
Narrador Omnisciente: A este tipo de narrador no se le escapa nada, su conocimiento es absoluto. Sabe lo que piensan, sienten y ven los personajes.
Narrador Observador: Narra como un testigo, contando sólo lo que pudo ver.
Narrador en Segunda Persona: El narrador cuenta le los hechos a si mismo, como un desdoblamiento del yo.
Narrador en Primera Persona: Quien cuenta la historia participa en los hechos.
Narrador protagonista: El personaje principal narra la historia.
Narrador personaje secundario: Un personaje que participa en la historia narra los hechos.
Personajes:
Los personajes son el elemento más importante del texto narrativo. Según su participación en los acontecimientos, derivará su clasificación:
Personaje protagonista: Es el centro del argumento, todo gira a su alrededor. Puede ser uno sólo o varios o un elemento. El protagonista pasará por una evolución a lo largo del texto.
Personaje antagonista: Es quien ocupa el rol de oponerse al personaje principal.
Personaje secundario: No evoluciona a lo largo del texto, simplemente representa una figura o arquetipo.
Personaje extra: Son elementos que presencian, pero que no influyen en el argumento.
Hay dos formas de caracterización de los personajes:
Directa: Se conoce al personaje y sus características con los datos proporcionados por el narrador o los otros personajes.
Indirecta: Se conoce al personaje a través de sus pensamientos, de sus acciones, de sus gestos y reacciones.
Diálogo y Voz del Personaje:
La voz interior de un personaje nos puede llegar en forma:
Directa: Reproduce textualmente lo que piensa como en una cita textual (marco de la cita y y la cita) Ejemplo: La abuela pensó "¿qué libro puedo leer?"
Indirecto: Reproduce lo que piensa el personaje, acomodando las palabras y/o cambiando las formas. Ejemplo: La abuela se preguntó que libro podía leer.
Libre: Se reproduce lo que piensa un personaje de forma directa desde un narrador en tercera persona. Ejemplo: Estaba la abuela aburrida. Se preguntaba qué libro podía leer.
Monólogo: El personaje habla consigo mismo. Ejemplo: ¿Qué libro puedo leer?
Por otra parte, el diálogo entre los personajes puede darse de dos formas:
Estilo directo: Los personajes hablan entre ellos y el narrador transcribe textualmente todas las frases, comenzándolas con un guión y a veces haciendo acotaciones teatrales. Ejemplo:-¿Qué libro puedo leer? -Preguntó la abuela, suspirando.
Estilo indirecto: La conversación no se transcribe textualmente, sino que se modifica o cambia para subordinarla. Ejemplo: La abuela, suspirando, preguntó qué libro podía ella leer.
Qué es un texto informativo
Es un texto en el cual se pretende transmitir la realidad de una información de una forma veraz y objetiva, ya que se da intentará dar a conocer algún hecho, situación o una circunstancia tal cual como sucedió.
Cuál es la estructura de un texto informativo
Al igual que todos los textos, un texto informativo tiene que estar compuesto de una estructura para que el lector desarrolle una buena lectura y un buen entendimiento de lo que se expresa en el mismo.
Título. Con éste se informa del tema central del texto y cuál va a ser el tema que se va a desarrollar. Es la palabra, o conjunto de palabras, donde el lector se da cuenta de qué va a tratar el texto, si le es interesante y si merece su atención. Por lo tanto, es una de las partes más importantes y fundamentales de un texto.
Subtítulos. Éstos dividen el texto en diferentes partes, de manera que se sintetiza la idea principal para profundizar más en el tema, explicar mejor y darle al lector un mejor entendimiento del texto.
Introducción. Sirve para ubicar al lector antes de entrar en materia e invitar a seguir leyendo. Sería algo así como decir “enganchar al lector”. Es una parte importante para ir entrando en materia.
Cuerpo. En distintos párrafos, se expone y desarrolla la información de interés. Cada párrafo presenta una idea central que se apoya en elementos secundarios.
Conclusión. En uno o más párrafos se exponen las ideas principales que se han expuesto a lo largo del texto.
El viernes en nuestro día de lectura iniciaremos la bitácora de nuestro texto así:
Nombre del libro
Autor
Editorial
Apreciación personal sobre lo leído.
En los últimos quince minutos de la hora, una réplica de las frases, ideas, palabras que más los haya impactado durante la lectura. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN: TIPOLOGÍA TEXTUAL
VAMOS A EMPEZAR A TRABAJAR EL TEXTO NARRATIVO SIGUIENDO LAS PAUTAS DE (Proyecto de lectura ENTRE LETRAS) de la docente Ullenid Jimenez.
Texto narrativo
¿Qué es el texto narrativo?
Dentro de las tramas textuales, encontramos el texto narrativo que relata acontecimientos reales o imaginarios en un lugar y tiempo determinados, con personajes caracterizados y una cronología. Este tipo de texto se da en novelas, cuentos, crónicas, mitos, leyendas, historias, anécdotas; tanto de forma oral como escrita. La trama narrativa es una de las más complejas, por lo tanto, separaremos sus componentes para un mejor análisis:
Estructura:
Para mantener la atención del receptor, una narración suele tener una estructura típica, aunque no es de la única forma en la cual se puede presentar, lo cual veremos más adelante.
Marco o Planteamiento: Aquí se establece el tiempo y lugar de los hechos a contarse. Así también, se caracterizan a los personajes protagonistas.
Presentación del problema o Nudo: Los personajes principales se tropiezan con el primer o único problema del argumento.
Acciones, Solución o Desenlace: Después de llevar a cabo una serie de acciones para resolver el conflicto, se llega a una situación de final, el cual puede quedar abierto para próximas narraciones.
Si bien la mayoría de las narraciones tienen esta estructura, es preciso que sea dinámica y original para así mantener la atención del receptor en todo momento.
OJO A TENER EN CUENTA
1) ¿Se puede decir «según yo»?
No es erróneo, su uso es coloquial. Pero en textos formales es recomendable usar fórmulas como a mi 'modo de ver', 'en mi opinión', 'mi postura es', 'personalmente considero', 'desde mi punto de vista', etc. VAMOS A REPASAR EN INGLES ABECEDARIO
Durante este año trataremos temas muy interesantes en nuestro afán por conocer y explorar el mundo, siendo así, es hora de que sepas de que vamos a hablar.
CIENCIAS NATURALES:
GUÍA 1: PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
Objetivo: Reconocer la importancia del desarrollo temático de la
primera unidad de aprendizaje.
DESARROLLO
Iniciamos un nuevo año escolar,
es necesario que trabajemos con mucho amor y deseo de aprender, de explorar EL
MUNDO QUE NOS RODEA, y así, poder llegar a transformar nuestra realidad.
Así es que manos a la obra.
1. 1. Hagamos
una linda portada que represente nuestra primera unidad de aprendizaje: ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS. No
olvides escribe el número de la unidad y hacer un dibujo bien lindo con toda tu
creatividad.
2.Ahora
escribe para que tengamos en cuenta durante todo el periodo.
ØPregunta
problematizadora: ¿Cuáles son los órganos que permiten que el hombre
realice funciones vitales?
ØTemas:
·Repaso
sobre: Origen del primer ser vivo del planeta, clasificación de los seres
vivos, funciones de los seres vivos, la cadena alimenticia.
·Niveles de organización celular de los seres
vivos.
·Sistemas de órganos del ser humano y explico su
función.
ØIndicadores
de logro:
·Comprende la circulación de materia y energía
que ocurre en las cadenas alimentarias.
·Reconoce y representa los niveles de
organización celular, pluricelular y sistémica de los seres vivos y compara sus
funciones con las de algunos objetos cotidianos.
·Muestra actitudes de cuidado por los seres vivos
y objetos de su entorno.
COMUNICACIÓN:
Y NO OLVIDES TODOS LOS VIERNES NOS VAMOS A DEDICAR AL DISFRUTE DE LA LECTURA. ASÍ ES QUE A TRAER TUS LIBROS Y A DISFRUTAR
GUÍA 1: PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD.
Objetivo: Reconocer la importancia del desarrollo temático de la
primera unidad de aprendizaje.
DESARROLLO
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
1.¿Por qué el ser humano necesita expresar
sus ideas y pensamientos desde códigos, discursos y tipologías textuales
adecuadas al contexto y situaciones comunicativas reales?
2.What information do you know about other
countries?
3.¿Qué
aportes innovadores ha hecho la tecnología en los diversos campos de la
industria y el conocimiento?
TEMAS:
1.Elementos
de la comunicación.
2.Tipología
textual: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo
3.Comunicación
no verbal.
4.Clases de oraciones.
5.Interpretación de mensajes en señales, imágenes
o gestos.
6.Palabras homófonas y homónimas.
7.Las
TIC y su utilización para la realización de diferentes actividades.
8.Nombres
de personajes y eventos de un cuento en inglés.
9.Nacionalidades en inglés.
10.Saludos y despedidas de algunas nacionalidades
en inglés.
11.Biografía de celebridades de otros
países.
12.Descripciones y narraciones cortas.
INDICADORES DE LOGRO:
1. Identifica las diferentes fuentes y tipos de energía para explicar cómo se trasforman. 2. Argumenta sobre los posibles efectos del uso de la tecnología en otros campos de la industria y el conocimiento, para predecir sus avances. 3. Compara la información cultural entre nuestro país y otros. 3. Realiza la biografía de una celebridad que admire. 5. Comprende el funcionamiento de la lengua
en tanto que para expresar sus ideas y experiencias debe hacer uso de códigos, discursos
y tipologías textuales en situaciones comunicativas reales. 66. Planea una ruta que le posibilita recoger ideas,
trazarse un propósito, tener una intencionalidad y situarse en un contexto para comprender y producir textos orales y escritos.
