martes, 25 de septiembre de 2018

Semana 33

LA COLONIA 1550- 1810

1. Explica por que la etapa de la historia de Colombia comprendida entre 1550 y 1810 es llamado periodo colonial.

2. Elaboro un mapa de Colombia durante el periodo colonial e identifico cinco diferencias con el mapa actual de Colombia.

3. Determino dos diferencias entre la conquista y la colonia.

LAS COLONIAS, LA METRÓPOLI Y EL IMPERIO

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Escribe el nombre de cada virreinato y al frente los países que quedan hoy en ese territorio.

miércoles, 19 de septiembre de 2018

Semana 32

¿POR QUE FUE POSIBLE QUE LOS ESPAÑOLES LLEGARAN A AMÉRICA?

1. Identifica tres razones por los cuales fue posible que los españoles llegaran a América?
2. Explica por que los reyes católicos decidieron apoyar los viajes de Colon.
3. Escribe lo que opinas sobre la manera en que se le dio el nombre a nuestro continente.
4. Que entiendes por conquista en la historia de Colombia.
5. Preciso por que las capitulaciones ayudaron tanto a los reyes como a los conquistadores a enriquecerse.
6. Imagina que eres un indígena durante la conquista. Describe la situacion que esta afrontando tu pueblo y expresa los sentimientos al respecto.
7. Elabora una historieta donde el indígena y el español, se cuentan lo que piiensan el uno del otro.
8. Elabora un circuito identificando sus partes.

Rutas seguidas por los conquistadores.

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martes, 28 de agosto de 2018

IMPORTANCIA DE LAS MARIPOSAS


La mayor parte de las especies de mariposas son seres bellos por naturaleza.
Esto ha atrapado la atención de los paisajistas y naturalistas desde la era antigua hasta la contemporánea, lo cual queda reflejado en numerosas obras plásticas y estudios biológicos y naturales.
Tan es así, que algunas especies como la Monarca son muy populares, al punto de que a ella han sido dedicada obras literarias, cinematográficas y dramatúrgicas , y estudios científicos que datan de hace más de tres siglos.
Las mariposas también han impactado la simbología humana. Hoy su imagen es utilizada con frecuencia para representar asuntos relativos a la paz, lo estético, la libertad y la ecología.

Naturaleza y ciencia
Las mariposas integran la familia de los insectos, el grupo animal más poblado y pródigo en especies. De hecho, existen tantas especies de mariposas (cerca de 250 mil) que difícilmente algún humano podrá presumir jamás de haberlas visto todas o una gran parte de ellas a lo largo de su vida.
Dentro de los ecosistemas ocupan un rol relevante, siendo normalmente medidores de la calidad ambiental y el estado de conservación de un ecosistema.
En este sentido, las mariposas son insustituibles en las cadenas tróficas de un ecosistema determinado, debido a que constituyen alimento para otras muchas especies de aves y mamíferos que se alimentan de insectos, y fundamentales para procesos como el control de plagas y la polinización, habida cuenta de lo importante que son para la salud de determinadas plantas.
Por todo lo mencionado, las mariposas resultan relevantes también para la ciencia.
Son empleadas en muchísimas investigaciones como organismos de referencia para determinar los impactos en un ecosistema de la erosión del hábitat o del conocido cambio climático, pero también han sido estudiadas históricamente para conocer sobre distintas ramas como las migraciones animales, evolución y enfrentamiento de plagas, evolución, embriología, genética, variaciones poblacionales, entre otras.
Impactos en la educación y la economía
Otro aspecto por el que podemos decir que las mariposas, además de bellas, son importantes, es su impacto en esferas como la educación y la economía.
Con respecto a la primera es oportuno destacar que estos insectos son a menudo estudiados por los niños en biología básica o ciencias naturales, para conocer sobre ciclos de vida animal, punto en el que la mariposa es paradigma y un ser fascinante, por su curiosa evolución de huevo-oruga-crisálida-mariposa.
Asimismo, es estudiada en tópicos como migraciones y patrones alares y anatómicos.
Además, dada la amplitud de especies y dispersión por distintas latitudes, el estudio educativo de las mariposas permite que los peques conozcan más de otros lugares geográficos, ecosistemas y especies con las que estos seres conviven.
En cuanto a su impacto a la economía, podemos apuntar que por sí solo este grupo de insectos es capaz de atraer numerosos grupos de turistas interesados en él, o en descubrir los encantos que los paisajes en que habitan puedan ocultar.
Un ejemplo del impacto de la mariposa en el turismo es México, donde cada año confluyen miles de personas interesados en conocer de cerca el ciclo migratorio de la Monarca.
Beneficios indirectos
Por último, la importancia de las mariposas puede quedar demostrada también por una serie de beneficios indirectos que provoca en los humanos.
Por ejemplo, las personas interesadas en conocerlas de cerca y admirarlas acuden con frecuencia a escenarios donde pueden disfrutar de los beneficios de respirar aire sano y de caminar largas distancias para ir descubriendo ejemplares y especies.
De más está apuntar aquí, porque no es objetivo del artículo, los innumerables beneficios que el aire limpio y el caminar pueden aportarnos, ya sea para nuestros pulmones, el sistema cardiovascular o para el fomento de un estado físico saludable.
                           Tomado de anipedia.com  

martes, 31 de julio de 2018

SEMANA 25

¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE CALOR Y TEMPERATURA?

Conocimientos previos
- Como hacen las personas en clima frió para mantener su temperatura corporal?
-  ¿Que le sucedería a las personas en época de invierno en países cercanos al polo, si no lavaran la ropa y los accesorios apropiados para estar a estas temperaturas.
- ¿Que clases de alimentos deben consumir las personas que caminan en climas helados?

EL CALOR

Es la forma de energía que transita entre dos cuerpos u objetos que se encuentran a temperaturas diferentes.  El calor se transfiere de un cuerpo u objeto que tiene mayor temperatura a otro con menor temperatura.  Se propaga por conducid, convección y radiación.

La temperatura es una propiedad de la materia que indica la rapidez con que se mueven las partículas que conforman el cuerpo.  Cuando mayor es la rapidez con que se mueven las partículas, mayor es la temperatura del cuerpo. La temperatura se mide en el termómetro.

TALLER
1. Define los siguientes términos:
a. Caloría:
b. Calefacción
c. Fahrenheit.

2. Diseña una señal de precaución para colocar cerca de una superficie caliente.





CONSTRUIR UN MUNDO EN PAZ. (4°6)

 Observa el vídeo 2

.- IDEAS PREVIAS.

 -Busca en el diccionario el significado de las palabras: conflicto, convivencia, pacifista ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ -Busca sinónimos de la palabra conflicto: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ -¿Qué conflictos crees que son los más frecuentes en: En la clase ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ En el recreo ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ En otros lugares del colegio (pasillos, servicios, comedor…) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ En la familia ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ En el pueblo ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ En el Mundo ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - ¿Por qué crees que ocurren estos conflictos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Piensas que todos los conflictos son negativos?______________________________________ ¿Cuándo crees que los conflictos son siempre negativos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - Pon un ejemplo. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - ¿Cómo crees que debemos intentar solucionar los conflictos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Crees que es bueno unirse en pandilla los más fuertes y hacerle la vida imposible a un niño/a en la escuela o en la calle? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Conoces algún caso?_______ ¿Qué piensas que puede sentir un niño/a cuando se encuentra maltratado por sus propios compañeros/as? Ponte en su lugar. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - Si observas alguna pelea, ¿cómo crees que debes actuar? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - Y si conoces algún caso de maltrato, ¿cómo debes actuar? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

martes, 24 de julio de 2018

SEMANA 24

¿COMO SE SEPARAN LAS MEZCLAS?





La Familia Caribe:  Habitaron en las costas y los valles de los rios Magdalena, Cauca, Atrato y Sinú.  Fueron guerreros y orfebres, muy buenos fabricantes de veneno.  Algunas tribus fueron: los pijaos, muzos, motilones, zenúes y quimbayas.





La Familia Arawak: Habitaron primero en la Sierra Nevada de Santa Marte, luego se desplazaron hasta la orinoquia y la amazonia.

Algunos de sus grupos fueron son: Los Ticuna, los guahibos, y los Wayuu.

Actividad:

Consulta las características de otro grupo caribe.
Escribe 2 diferencias entre los quimbayas y los taironas.
Escribe cual afirmación es verdadera o falsa.
  • De las 3 familias lingüísticas la que en la actualidad tienen mas comunidades es la arawak  __.
  • Los ticunas viven en áreas desérticas, por eso son simi nómadas.
Escribe 2 acciones para mejorar las condiciones de vida de los indígenas de la familia Arawak.

Tenemos dos misteriosas culturas las de Tierradentro y San Agustín, no hacen parte de ninguna de las familias lingüísticas ya que jamas se conocieron.  Dejaron tumbas y grandes estatuas en piedra.

¿CUALES SON LAS CLASES DE ENERGÍA?








miércoles, 18 de julio de 2018

SEMANA 23

PROPIEDADES DE LA MATERIA

¿ De qué está hecha la materia?

Todo lo que hay en el planeta tierra, en el universo, en las estrellas, incluso en el espacio esta compuesto por materia.

La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.  Se compone de átomos.  Son pequeñas partículas indivisibles al ojo humano y de ellas depende las características de la materia.

La materia se encuentra en estado liquido, solido y gaseoso.



PROPIEDADES FÍSICAS DE LA MATERIA

La materia puede describirse de una manera organoléptica, es decir utilizando los órganos de los sentidos para identificar el color, olor, sabor, textura, forma y flexibilidad.

Se puede describir a partir de la cuantificación para lo cual se utilizan instrumentos apropiados para medir la masa , el peso, el volumen y la temperatura.

Propiedades Especificas de la materia:

Son particulares para cada clase de material, no existen, por ejemplo; dos sustancias con el mismo punto de ebullición o con la misma densidad.

CULTURAS INDÍGENAS COLOMBIANAS EN EL PERIODO PRECOLOMBINO.

La familia Chibcha  esta compuesta por los Guambianos, Tunebos, Paeces, Arhuacos, los Muiscas y Taironas:

Completa la Oración:
Los muiscas llaman Xue al ______ y Chia a la ______, la diosa de la fertilidad era ______________ y el semidios que los educo fue ___________________.

Explica como eran los muiscas y elabora un dibujo al respecto.

Enumera 10 lugares de Cundinamarca y Boyaca que tienen nombres de origen muisca.  Luego investiga que significaban esos nombres.

Los Tairona

Completa la Oración:
Los Tairona habitaron la _________________________________________, llamaban a sus sacerdotes ________________ y desarrollaron actividades como la ______________ y la ______________; ademas, construyeron _________________ para cultivar.

Explica las principales características de los Tairona y dibuja lo que mas te llame la atención.

Expilca y representa con un dibujo un mito de los Muiscas y uno de los Tairona.








miércoles, 4 de julio de 2018